L’enfant Et Les Écrans - livre enfant

L’enfant Et Les Écrans

L’enfant Et Les Écrans De Sylvie Bourcier Livre Pour Enfants.

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L’enfant Et Les Écrans

L’enfant et les écrans: Au cours des dernières années le iPhone® le iPod®, le iPad® iTunes les réseaux sociaux comme Facebook et Twitter l’encyclopédie en ligne Wikipédia les téléphones intelligents la baladodiffusion, les blogs la webtélé et les jeux en réseau sont entrés dans nos vies et dans celles de nos enfants.

L’enfant captif de l’écran Préférences et compréhension des images Avant même de marcher, le bébé regarde la télévision, blotti dans les bras de sa mère.

Il est attiré par cette boîte de lumières et de sons et, dès qu’il sait ramper, il se déplace vers elle. Le petit bouge, s’affaire, explore, joue devant l’écran. Il remarque ce qui s’y passe et peut même imiter son personnage préféré en battant des mains en même temps que lui.

On observe ce type d’imitation dès l’âge de 1 an. Les tout-petits accordent plus d’attention aux modèles familiers, aux personnages féminins et aux enfants1. Puis vient l’imitation différée, c’est-à-dire la capacité à reproduire un geste sans la présence du modèle, et ce, jusqu’à 24 heures après l’avoir vu.

Le petit éprouve du plaisir à « faire comme » les Télétubbies®, par exemple, et il constate peu à peu, pendant sa deuxième année, que ses mimiques font aussi rire son entourage.

Il est important que les adultes, en observant les imitations des expressions de joie, de peur ou de tristesse de son personnage favori, y donnent un sens en nommant ce que ressentait le personnage: « Tu fais comme… Il avait eu de la peine parce que… »

À défaut de quoi les mimiques deviennent déshumanisées, même si elles sont amusantes. De 2 à 5 ans, les enfants aiment les émissions dont les personnages sollicitent leur participation en leur posant des questions, ou en les invitant à chanter, à danser et à jouer avec eux.

Ils adoptent les émissions aux séquences courtes, au rythme lent, et ils adorent les répétitions, soit de séquences soit de leurs émissions préférées2. Une étude a démontré que 70 % des parents d’enfants âgés de 2 à 4 ans disent que leurs enfants aiment la répétition3.

Ce phénomène est sécurisant pour les petits, car ils peuvent alors anticiper le déroulement de la trame; mais il diminue peu à peu puisque, vers 8 ou 10 ans, seulement 49 % des enfants veulent encore revoir certains films plusieurs fois.

D’ailleurs, les enfants d’âge préscolaire s’intéressent davantage aux images qu’à la trame narrative. Dès l’âge de 3 ans, les enfants s’identifient à leurs personnages favoris.

Ils les choisissent et les imitent. Déjà, à cet âge, certains adoptent des habitudes télévisuelles devant leur émission préférée. Caron4 qualifie cette période (3-5 ans) de « familiarisation, d’apprivoisement de l’objet téléviseur ». À l’âge scolaire, l’enfant s’intéresse davantage à la trame narrative; le même auteur parle alors de « période d’exploration significative des contenus ».

À l’adolescence, la télévision devient un autre sujet de confrontation, tant pour l’utilisation que pour ce qui est des choix télévisuels. C’est la « période de la négociation des usages ».

Ces modèles peuvent même concurrencer les modèles parentaux. Ces jeunes sont attirés par les scènes d’action et par la musique forte qu’on retrouve souvent dans les films de violence ou de suspense.

Reprenons quelques-unes de ces étapes. Vers 4 ans, les enfants sont très captivés par les messages publicitaires dont ils répètent les slogans ou fredonnent les refrains.

Jusqu’à près de 8 ans, ils ne savent pas encore distinguer une capsule publicitaire d’une émission. D’ailleurs, les enfants d’âge préscolaire confondent parfois la réalité et la fiction…

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• Titre de roman: Comment Google Mangera Le Monde
• Auteur(s): Daniel Ichbiah
• Catégorie(s): livre enfant
• Genre: Livre PDF
• Langue: Français
• format: PDF
• Pages: 69 Pages
• Taille: 1.9 M. B
• Edition: Du Chu Sainte-Justine
• ISBN: 978-2-89619-253-3

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