Le TDAH, une force à rééquilibrer PDF gratuit 2022

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7 déc., 2021

Le TDAH, Une Force À Rééquilibrer

Le TDAH, une force à rééquilibrer: Le Trouble Déficitaire de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDA/H) est actuellement essentiellement abordé sous l’angle du handicap à compenser.

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Le TDAH, Une Force À Rééquilibrer

le tdah une force à rééquilibrer: Le trouble déficitaire de l’attention, avec ou sans hyperactivité (TADH), retient l’attention des chercheurs et des cliniciens du domaine de la santé depuis quelques dizaines d’années.

Cette condition se caractérise par d’importantes manifestations d’inattention, d’impulsivité et d’agitation, et a des répercussions négatives dans plusieurs domaines de la vie de l’individu, soit dans les domaines académique, social, familial, émotif, ou occupationnel

1 . De plus, elle affecte 3 à 5 % des enfants d’âge scolaire et plusieurs symptômes perdurent, pour un pourcentage significatif d’entre eux, jusqu’à l’adolescence et même jusqu’à l’âge adulte

2 . Ainsi, 48 % des individus qui étaient affectés d’un TDAH lorsqu’ils étaient enfants demeurent symptomatiques à l’âge adulte

3 . Par ailleurs, bien que les traitements actuels – pharmacologique et comportemental – permettent de pallier le déficit, lorsque ceux-ci sont interrompus, il n’y a pas de maintien des acquis, et ce, pour une proportion importante d’individus

4 . Ces constatations portent plusieurs cliniciens du domaine de la santé à aborder le TDAH comme une condition plutôt fixe – un handicap – avec lequel on peut apprendre à vivre, mais qu’on ne peut guérir.

Pourtant, il est possible de porter un regard différent sur les données relatives aux trajectoires d’évolution du TDAH au cours du développement. En effet,

l’importante étude de l’Institut national de la santé mentale aux États-Unis sur l’effet à court, à moyen et à long terme de plusieurs traitements du TDAH

The Multimodal Treatment Study of Children with ADHD (MTA) – a permis de constater que seulement 30 % des enfants qui satisfaisaient initialement les critères diagnostiques du TDAH satisfaisaient toujours à l’adolescence, soit 8 ans après le début de l’étude, les critères diagnostiques pour le TDAH

5 . Autrement dit, on ne pouvait plus parler de trouble pour 70 % des jeunes adolescents auxquels on avait initialement diagnostiqué un TDAH lorsqu’ils étaient enfants.

Ainsi, même si dans l’ensemble ces jeunes n’avaient pas encore atteint le fonctionnement régulier du groupe contrôle – sujets sans diagnostic de TDAH enfants – ils ne pouvaient également plus porter le diagnostic de TDAH lorsqu’ils étaient réévalués à l’adolescence.

Une évolution positive, tout de même ! Il en va de même en ce qui a trait à la trajectoire d’évolution notée de la période de l’enfance jusqu’à la période adulte.

Il est possible de se demander ce qui différencie les enfants dont les symptômes s’amenuisent ou même disparaissent de ceux dont les symptômes perdurent ou s’aggravent.

De même, on peut se questionner sur ce qui différencie les enfants qui arrivent, malgré leurs symptômes, à s’organiser une vie fonctionnelle et heureuse à l’adolescence et à l’âge adulte de ceux qui s’engagent dans une spirale de difficultés d’adaptation.

Notre expérience auprès des enfants affectés de TDAH et de leurs familles, associée aux plus récentes connaissances issues de la recherche scientifique en neuroscience (plasticité du cerveau)

en psychologie de la santé, et celles portant sur la résilience et sur le TDAH, nous permet de proposer une réponse à ces questionnements.

Ainsi, il semble que l’approche traditionnelle puisse avoir omis de considérer certains objectifs thérapeutiques auxquels il serait crucial de toucher, dans le but de remédier au trouble de l’attention.

Il paraît aussi possible de penser qu’à travers la perspective même de manque qu’elle adopte

l’approche traditionnelle du TDAH puisse constituer un obstacle non négligeable à la relance du processus de maturation du jeune en ce qui a trait à ses capacités attentionnelles.

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